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> 01. Politique générale > 012. Démographie > 0122. Adolescent
0122 1. Jeune | 0122 2. Jeune handicapé | 0122 3. Etudiant |
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Le dossier unique de personnalité des mineurs / Sophie ANDRE in Actualités Sociales Hebdomadaires, 2925 (18 septembre 2015)
[article]
in Actualités Sociales Hebdomadaires > 2925 (18 septembre 2015) . - pp. 51/56
Titre : Le dossier unique de personnalité des mineurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ANDRE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 51/56 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent :0122 1. Jeune
04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète
05. Aspect socio-culturel:052. Société :0527. Délinquance
07. Professionnel:079. Métier de l'information Obsolète:0791. Droit de l'information Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 4. Accès aux droits Obsolète
Education
JusticeRésumé : Le dossier unique de personnalité (DUP) a été instauré en 2011. Il a pour but de regrouper en un document unique, tous les éléments relatifs à la personnalité de mineurs faisant l'objet de procédure pénale ou d'assistance éducative. Une circulaire de mars 2015 a expliqué ce dispositif.
L'article résume dans un encadré "Ce qu'il faut retenir" les conditions d'ouverture de ce dossier, son contenu, les modalités d'accès et la durée de conservation.
Plan :
I L'ouverture et l'utilisation du DUP
A. Conditions d'ouverture
1 Procédures concernées
2 Date d'entrée en vigueur
B. L'information sur l'existence d'un DUP
1 Du mineur et de ses représentants légaux
2 des magistrats et des autres professionnels
C L'utilisation du DUP
II Le contenu du DUP
A. Les informations figurant dans le DUP
1 Les informations issues des enquêtes pénales
2 Les informations issues des mesures d'assistance éducative
3 l'actualisation du DUP
B. La présentation du DUP
III L'accès au DUP
A. Les personnes pouvant consulter le DUP
B. La délivrance d'une copie de tout ou partie du DUP
1. Aux avocats
2. Aux magistrats
IV La conservation du DUP
A. Le lieu de conservation
B. La durée de conservation
Date de creation : 24/09/2015 [article] Le dossier unique de personnalité des mineurs [texte imprimé] / Sophie ANDRE, Auteur . - 2015 . - pp. 51/56.
Langues : Français (fre)
in Actualités Sociales Hebdomadaires > 2925 (18 septembre 2015) . - pp. 51/56
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent :0122 1. Jeune
04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète
05. Aspect socio-culturel:052. Société :0527. Délinquance
07. Professionnel:079. Métier de l'information Obsolète:0791. Droit de l'information Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 4. Accès aux droits Obsolète
Education
JusticeRésumé : Le dossier unique de personnalité (DUP) a été instauré en 2011. Il a pour but de regrouper en un document unique, tous les éléments relatifs à la personnalité de mineurs faisant l'objet de procédure pénale ou d'assistance éducative. Une circulaire de mars 2015 a expliqué ce dispositif.
L'article résume dans un encadré "Ce qu'il faut retenir" les conditions d'ouverture de ce dossier, son contenu, les modalités d'accès et la durée de conservation.
Plan :
I L'ouverture et l'utilisation du DUP
A. Conditions d'ouverture
1 Procédures concernées
2 Date d'entrée en vigueur
B. L'information sur l'existence d'un DUP
1 Du mineur et de ses représentants légaux
2 des magistrats et des autres professionnels
C L'utilisation du DUP
II Le contenu du DUP
A. Les informations figurant dans le DUP
1 Les informations issues des enquêtes pénales
2 Les informations issues des mesures d'assistance éducative
3 l'actualisation du DUP
B. La présentation du DUP
III L'accès au DUP
A. Les personnes pouvant consulter le DUP
B. La délivrance d'une copie de tout ou partie du DUP
1. Aux avocats
2. Aux magistrats
IV La conservation du DUP
A. Le lieu de conservation
B. La durée de conservation
Date de creation : 24/09/2015 Drogue : le tabou tue / Frédéric NAUDON in Déclic, 164 (Mars - Avril 2015)
Dystance relative / Katia ROUFF-FIORENZI in Lien Social, 1191 (15 au 28 septembre 2016)
[article]
in Lien Social > 1191 (15 au 28 septembre 2016) . - p. 36
Titre : Dystance relative Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia ROUFF-FIORENZI, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 36 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent :0122 1. Jeune
03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles
04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète:0424. Identité Obsolète
04. Aspect psychologique:043. Affectivité
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète:0452 2. Projet individuel d'accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0454. Langage Obsolète
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique :0547 1. Numérique Obsolète
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
06. Institution:063. Institution diverse suite 2:0639. Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) Obsolète
09. Animation:095. Animation diverse :095 F. Internet multimédia Obsolète
09. Animation:096. Vie en établissement Obsolète:0962. Projet de vie Obsolète
09. Animation:096. Vie en établissement Obsolète:0966. Parcours de vie Obsolète
Handicap invisible
Prise en charge
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Troubles dysRésumé : Dans le Calvados, un éducateur spécialisé, David Hubert, a lancé une série de documentaire web relatant l'expérience de jeunes qui souffrent de troubles dys, qu'il accompagne. Date de creation : 24/10/2016 [article] Dystance relative [texte imprimé] / Katia ROUFF-FIORENZI, Auteur . - 2016 . - p. 36.
Langues : Français (fre)
in Lien Social > 1191 (15 au 28 septembre 2016) . - p. 36
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent :0122 1. Jeune
03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles
04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète:0424. Identité Obsolète
04. Aspect psychologique:043. Affectivité
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète:0452 2. Projet individuel d'accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0454. Langage Obsolète
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique :0547 1. Numérique Obsolète
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
06. Institution:063. Institution diverse suite 2:0639. Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) Obsolète
09. Animation:095. Animation diverse :095 F. Internet multimédia Obsolète
09. Animation:096. Vie en établissement Obsolète:0962. Projet de vie Obsolète
09. Animation:096. Vie en établissement Obsolète:0966. Parcours de vie Obsolète
Handicap invisible
Prise en charge
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Troubles dysRésumé : Dans le Calvados, un éducateur spécialisé, David Hubert, a lancé une série de documentaire web relatant l'expérience de jeunes qui souffrent de troubles dys, qu'il accompagne. Date de creation : 24/10/2016 Ecriture manuelle et dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination, partie 2 : Intérêt à long terme / Valérie BARRAY in Ergothérapies, 55 (Septembre - Octobre 2014)
[article]
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 29/40
Titre : Ecriture manuelle et dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination, partie 2 : Intérêt à long terme Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie BARRAY, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 29/40 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
06. Institution:065. Vie en institution Obsolète:0655. Evaluation Obsolète
07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute
08. Information :082. Congrès Obsolète:0829. Etude Obsolète
Dyspraxie
Ecriture manuelleRésumé : L'apprentissage de l'écriture manuelle par une méthode élaborée par l'auteur est détaillé au travers d'une étude de cas. Puis, l'évolution et la pratique de l'écriture manuelle de quatre anciens patients dyspraxiques, devenus adolescents, est étudiée. Il en ressort l'importance du maintien de l'apprentissage de l'écriture manuelle par rapport à l'apprentissage précoce de l'écriture au clavier. Date de creation : 20/11/2014 [article] Ecriture manuelle et dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination, partie 2 : Intérêt à long terme [texte imprimé] / Valérie BARRAY, Auteur . - 2014 . - pp. 29/40.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 29/40
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
06. Institution:065. Vie en institution Obsolète:0655. Evaluation Obsolète
07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute
08. Information :082. Congrès Obsolète:0829. Etude Obsolète
Dyspraxie
Ecriture manuelleRésumé : L'apprentissage de l'écriture manuelle par une méthode élaborée par l'auteur est détaillé au travers d'une étude de cas. Puis, l'évolution et la pratique de l'écriture manuelle de quatre anciens patients dyspraxiques, devenus adolescents, est étudiée. Il en ressort l'importance du maintien de l'apprentissage de l'écriture manuelle par rapport à l'apprentissage précoce de l'écriture au clavier. Date de creation : 20/11/2014 Education physique et sportive et situation de handicap / Frédéric MEYNAUD
Titre : Education physique et sportive et situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric MEYNAUD, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2007 Collection : Reliance - Revue des situations de handicap, de l'éducation et des sociétés num. 24 Importance : 157 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0741-4 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 B. Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:033. Sport
03. Aspect physiologique:033. Sport:0331. Education physique
03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0343. Loisirs pour handicapés
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0348. Sport pour handicapés
03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 J. ORL Obsolète:036 J A. Surdité Obsolète
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0543. Vacances - Voyages - Tourisme Obsolète
10. Géographie:Afrique (continent)
Handicap mental
RésilienceNote de contenu : L’éducation physique et sportive occupe une place à part parmi les disciplines scolaires. Certains élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux peuvent être mis en valeur tant pour leurs performances que pour leur comportement. Cette discipline peut alors servir d’intégrateur à la communauté éducative. Mais, qu’en est-il pour un élève en situation de handicap, qui cumule à la fois des difficultés avec son corps mais aussi dans ses rapports aux autres ? Or, c’est principalement dans le cadre de l’intégration scolaire individuelle que les difficultés sont les plus nombreuses. Comment trouver, à l’école ou au lycée, les solutions à toutes ces questions ? Date de creation : 18/06/2015 Education physique et sportive et situation de handicap [texte imprimé] / Frédéric MEYNAUD, Auteur . - Toulouse (33 avenue Marcel Dassault, 31500, France) : Erès, 2007 . - 157 p. - (Reliance - Revue des situations de handicap, de l'éducation et des sociétés; 24) .
ISBN : 978-2-7492-0741-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 B. Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:033. Sport
03. Aspect physiologique:033. Sport:0331. Education physique
03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0343. Loisirs pour handicapés
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0348. Sport pour handicapés
03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 J. ORL Obsolète:036 J A. Surdité Obsolète
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs
05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0543. Vacances - Voyages - Tourisme Obsolète
10. Géographie:Afrique (continent)
Handicap mental
RésilienceNote de contenu : L’éducation physique et sportive occupe une place à part parmi les disciplines scolaires. Certains élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux peuvent être mis en valeur tant pour leurs performances que pour leur comportement. Cette discipline peut alors servir d’intégrateur à la communauté éducative. Mais, qu’en est-il pour un élève en situation de handicap, qui cumule à la fois des difficultés avec son corps mais aussi dans ses rapports aux autres ? Or, c’est principalement dans le cadre de l’intégration scolaire individuelle que les difficultés sont les plus nombreuses. Comment trouver, à l’école ou au lycée, les solutions à toutes ces questions ? Date de creation : 18/06/2015 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4652 0348 / MEY / E Livre Information Information Disponible Enfants du DJIHAD : qu'en disent les pros ? in Le journal de l'Action sociale et du développement social (JAS), 195 (15 mars 2015)
PermalinkÉvaluation psychologique des enfants handicapés: travailler la notion de "GEVA comptabilité" / Emmanuelle CHAUDIEU in Actualités Sociales Hebdomadaires, 2964 (10 juin 2016)
PermalinkFaire de la connaissance des droits universels, un outil pédagogique de prévention in Journal du Droit des Jeunes, 345-346 (Mai - Juin 2015)
PermalinkFauteuil roulant, la vie "en équilibre" ? / Charlotte ROY in Déclic, 168 (Novembre - Décembre 2015)
PermalinkForces et souffrances psychiques de l'enfant. / Michel LEMAY
PermalinkForces et souffrances psychiques de l'enfant / Michel LEMAY
PermalinkForces et souffrances psychiques de l'enfant / Michel LEMAY
PermalinkPermalinkGrandir à l'adolescence / Patrick ALECIAN
PermalinkGroupe blog auprès d'adolescents en situation de handicap : une alternative aux suivis individuels / Aude ALEXANDRE in Ergothérapies, 54 (Juin 2014)
PermalinkDes groupes de communication sur l'éducation affective et sexuelle in Doc'AMP, 20 (Mai/juin 2013)
PermalinkPermalinkGuide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés / MAIF
PermalinkHabitat Jeunes : la participation au coeur du projet / Antoine JANBON in Union sociale, 295 (Mars 2016)
PermalinkHalte aux infections urinaires / Frédéric NAUDON in Déclic, 167 (Septembre / Octobre 2015)
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