[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 73/82

Titre :	Une "boîte à outils" du cartable électronique à l'école primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle PECKRE, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 73/82
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Résumé :	Cet article décrit les étapes techniques nécessaires à la création d'un cartable électronique pour un enfant scolarisé en primaire en situation de handicap physique ou de troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, troubles de l'attention...).
Date de creation :	20/11/2014

[article] Une "boîte à outils" du cartable électronique à l'école primaire [texte imprimé] / Emmanuelle PECKRE, Auteur . - 2014 . - pp. 73/82.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 73/82

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Résumé :	Cet article décrit les étapes techniques nécessaires à la création d'un cartable électronique pour un enfant scolarisé en primaire en situation de handicap physique ou de troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, troubles de l'attention...).
Date de creation :	20/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 65/72

Titre :	Troubles des apprentissages et adaptations scolaires : où se situe l'ergothérapeute ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pauline BALLENGHEIN, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 65/72
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète Coordination Prise en charge
Résumé :	Avec la loi de février 2005, les enfants en situation de handicap sont inclus dans un cursus ordinaire de scolarisation. Il s'en est suivi un rapprochement entre les professionnels de l'enseignement et ceux de la santé dont les ergothérapeutes
Date de creation :	20/11/2014

[article] Troubles des apprentissages et adaptations scolaires : où se situe l'ergothérapeute ? [texte imprimé] / Pauline BALLENGHEIN, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur . - 2014 . - pp. 65/72.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 65/72

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète Coordination Prise en charge
Résumé :	Avec la loi de février 2005, les enfants en situation de handicap sont inclus dans un cursus ordinaire de scolarisation. Il s'en est suivi un rapprochement entre les professionnels de l'enseignement et ceux de la santé dont les ergothérapeutes
Date de creation :	20/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 51/63

Titre :	Comment améliorer l'inclusion scolaire des enfants dyspraxiques et quel rôle pour l'ergothérapeute ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Céline RIBAS, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 51/63
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 C. Ophtalmologie Obsolète:036 C E. Déficience visuelle Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:075. Formation 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète Coordination Dyspraxie
Résumé :	L'intégration scolaire des enfants en situation de handicap est un des principes fondamentaux de la loi de 2005. Dès lors, beaucoup d'enfants dyspraxiques sont inclus dans un cursus ordinaire mais des améliorations du système sont encore à faire.
Date de creation :	20/11/2014

[article] Comment améliorer l'inclusion scolaire des enfants dyspraxiques et quel rôle pour l'ergothérapeute ? [texte imprimé] / Céline RIBAS, Auteur . - 2014 . - pp. 51/63.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 51/63

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 C. Ophtalmologie Obsolète:036 C E. Déficience visuelle Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:075. Formation 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :080. Qualificatif :0801. Droit :0801 1. Législation Obsolète Coordination Dyspraxie
Résumé :	L'intégration scolaire des enfants en situation de handicap est un des principes fondamentaux de la loi de 2005. Dès lors, beaucoup d'enfants dyspraxiques sont inclus dans un cursus ordinaire mais des améliorations du système sont encore à faire.
Date de creation :	20/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 43/49

Titre :	La pédagogie des gestes mentaux : un apport à notre pratique en ergothérapie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annaïck BIANIC-ROLLAND, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 43/49
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 04. Aspect psychologique:040. Santé mentale :0406. Autisme Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0450. Autonomie Obsolète 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 09. Animation:095. Animation diverse :095 C. Activité manuelle Dyspraxie
Résumé :	La pédagogie des gestes mentaux peut être d'un apport intéressant dans les prises en charge en ergothérapie. Dans cet article, il est plus question des enfants présentant des troubles de l'apprentissage.
Date de creation :	20/11/2014

[article] La pédagogie des gestes mentaux : un apport à notre pratique en ergothérapie [texte imprimé] / Annaïck BIANIC-ROLLAND, Auteur . - 2014 . - pp. 43/49.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 43/49

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 04. Aspect psychologique:040. Santé mentale :0406. Autisme Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0450. Autonomie Obsolète 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 09. Animation:095. Animation diverse :095 C. Activité manuelle Dyspraxie
Résumé :	La pédagogie des gestes mentaux peut être d'un apport intéressant dans les prises en charge en ergothérapie. Dans cet article, il est plus question des enfants présentant des troubles de l'apprentissage.
Date de creation :	20/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 29/40

Titre :	Ecriture manuelle et dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination, partie 2 : Intérêt à long terme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Valérie BARRAY, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 29/40
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 03. Aspect physiologique:034. Handicap 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 06. Institution:065. Vie en institution Obsolète:0655. Evaluation Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :082. Congrès Obsolète:0829. Etude Obsolète Dyspraxie Ecriture manuelle
Résumé :	L'apprentissage de l'écriture manuelle par une méthode élaborée par l'auteur est détaillé au travers d'une étude de cas. Puis, l'évolution et la pratique de l'écriture manuelle de quatre anciens patients dyspraxiques, devenus adolescents, est étudiée. Il en ressort l'importance du maintien de l'apprentissage de l'écriture manuelle par rapport à l'apprentissage précoce de l'écriture au clavier.
Date de creation :	20/11/2014

[article] Ecriture manuelle et dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination, partie 2 : Intérêt à long terme [texte imprimé] / Valérie BARRAY, Auteur . - 2014 . - pp. 29/40.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 29/40

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 03. Aspect physiologique:034. Handicap 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 06. Institution:065. Vie en institution Obsolète:0655. Evaluation Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 08. Information :082. Congrès Obsolète:0829. Etude Obsolète Dyspraxie Ecriture manuelle
Résumé :	L'apprentissage de l'écriture manuelle par une méthode élaborée par l'auteur est détaillé au travers d'une étude de cas. Puis, l'évolution et la pratique de l'écriture manuelle de quatre anciens patients dyspraxiques, devenus adolescents, est étudiée. Il en ressort l'importance du maintien de l'apprentissage de l'écriture manuelle par rapport à l'apprentissage précoce de l'écriture au clavier.
Date de creation :	20/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 21/28

Titre :	De l'intérêt d'un apprentissage de la frappe à dix doigts sans contrôle visuel chez l'enfant dysgraphique-dyspraxique. Rôle de l'ergothérapeute et méthodologie d'apprentissage.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie BRIANCOURT, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 21/28
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute Dyspraxie Ecriture manuelle Motricité
Résumé :	Pour permettre aux enfants porteurs de dyspraxie-dysgraphie de surmonter la situation de handicap générée par l'impossibilité d'obtenir une écriture fonctionnelle, les ergothérapeutes se sont appropriés l'ordinateur comme moyen de compensation. Et cela passe par l'apprentissage de la frappe au clavier.
Date de creation :	18/11/2014

[article] De l'intérêt d'un apprentissage de la frappe à dix doigts sans contrôle visuel chez l'enfant dysgraphique-dyspraxique. Rôle de l'ergothérapeute et méthodologie d'apprentissage. [texte imprimé] / Marie BRIANCOURT, Auteur . - 2014 . - pp. 21/28.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 21/28

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 05. Aspect socio-culturel:054. Loisirs :0547. Informatique 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute Dyspraxie Ecriture manuelle Motricité
Résumé :	Pour permettre aux enfants porteurs de dyspraxie-dysgraphie de surmonter la situation de handicap générée par l'impossibilité d'obtenir une écriture fonctionnelle, les ergothérapeutes se sont appropriés l'ordinateur comme moyen de compensation. Et cela passe par l'apprentissage de la frappe au clavier.
Date de creation :	18/11/2014

[article] 
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 7/20

Titre :	Utilisation des tablettes tactiles pour les enfants porteurs de handicap
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elsa THEVENON, Auteur ; Adeline AVRIL, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 7/20
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 01. Politique générale:012. Démographie:0123. Adulte Obsolète 01. Politique générale:012. Démographie:0124. Personne âgée 02. Economie et ressources :028. Politique du logement:0281. Architecture:0281 7. Domotique 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:031. Santé:0315. Soins Obsolète:0315 D Orthophonie Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles 03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 C. Ophtalmologie Obsolète:036 C E. Déficience visuelle Obsolète 04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète:0423. Temps - vécu Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation 05. Aspect socio-culturel:051. Famille 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:075. Formation 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 07. Professionnel:078. Condition de travail Obsolète:0781. Travail en équipe Obsolète 09. Animation:095. Animation diverse :095 B. Activité intellectuelle Obsolète :095 B C. Bibliothèque Lecture Obsolète 09. Animation:095. Animation diverse :095 B. Activité intellectuelle Obsolète :095 B F. Jeu Obsolète Positionnement Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Résumé :	Cet article est un retour d'expérience sur l'utilisation, par l'auteur, des tablettes tactiles avec des enfants porteurs de handicap. Sont abordés : quelques utilisations possibles des tablettes, que savoir pour faire le bon choix avant achat, protection de la tablette, adaptations possibles, applications utiles. Est également abordée l'utilisation de la tablette dans le cadre d'une communication alternative et augmentée.
Date de creation :	18/11/2014

[article] Utilisation des tablettes tactiles pour les enfants porteurs de handicap [texte imprimé] / Elsa THEVENON, Auteur ; Adeline AVRIL, Auteur . - 2014 . - pp. 7/20.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 55 (Septembre - Octobre 2014) . - pp. 7/20

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent 01. Politique générale:012. Démographie:0123. Adulte Obsolète 01. Politique générale:012. Démographie:0124. Personne âgée 02. Economie et ressources :028. Politique du logement:0281. Architecture:0281 7. Domotique 03. Aspect physiologique:031. Santé:0312. Rééducation- réhabilitation Obsolète 03. Aspect physiologique:031. Santé:0315. Soins Obsolète:0315 D Orthophonie Obsolète 03. Aspect physiologique:034. Handicap 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 0. Aide technique 03. Aspect physiologique:034. Handicap:0345. Matériel handicapés - Equipement - Aménagement:0345 1. Technologies nouvelles 03. Aspect physiologique:036. Pathologie:036 C. Ophtalmologie Obsolète:036 C E. Déficience visuelle Obsolète 04. Aspect psychologique:042. Personnalité Obsolète:0423. Temps - vécu Obsolète 04. Aspect psychologique:044. Fonction cognitive 04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation 05. Aspect socio-culturel:051. Famille 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap 07. Professionnel 07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète 07. Professionnel:075. Formation 07. Professionnel:077. Paramédicaux :0773. Ergothérapeute 07. Professionnel:078. Condition de travail Obsolète:0781. Travail en équipe Obsolète 09. Animation:095. Animation diverse :095 B. Activité intellectuelle Obsolète :095 B C. Bibliothèque Lecture Obsolète 09. Animation:095. Animation diverse :095 B. Activité intellectuelle Obsolète :095 B F. Jeu Obsolète Positionnement Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Résumé :	Cet article est un retour d'expérience sur l'utilisation, par l'auteur, des tablettes tactiles avec des enfants porteurs de handicap. Sont abordés : quelques utilisations possibles des tablettes, que savoir pour faire le bon choix avant achat, protection de la tablette, adaptations possibles, applications utiles. Est également abordée l'utilisation de la tablette dans le cadre d'une communication alternative et augmentée.
Date de creation :	18/11/2014