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> 03. Aspect physiologique > 034. Handicap > 0342. Etablissement pour handicapés > 0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
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Ni fou, ni gogol ! / Hugo DUPONT
Titre : Ni fou, ni gogol ! : Orientation et vie en ITEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo DUPONT, Auteur Editeur : Fontaine [France] : Presses Universitaires de Grenoble (PUG) Année de publication : Mars 2016 Collection : Handicap Vieillissement Société Importance : 240 p Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
03. Aspect physiologique:035. Signe Symptôme:035 O. Trouble du comportement
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
07. Professionnel
08. Information :081. Sciences humaines:0814. Sociologie ObsolèteRésumé : « Ni fou, ni gogol ! » : c’est ainsi que se qualifient les enfants et adolescents accueillis en Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Ces jeunes présentent un comportement perçu comme déviant par les professionnels des secteurs scolaire, social et médico-social, et sont réputés non-scolarisables dans le milieu ordinaire. Hugo Dupont a partagé leur quotidien et celui des professionnels d’ITEP. Il tente de comprendre comment la mise à l’écart de ces jeunes est légitimée et présente le travail de normalisation effectué par les ITEP : soulagement de la souffrance psychique tenue pour responsable des troubles du comportement d’une part, rééducation d’autre part. De leur côté, les jeunes orientés en ITEP tentent de mettre à distance les stigmates qu’ils subissent en faisant un travail de normification de leur personnalité et de leurs comportements afin de convaincre qu’ils sont prêts à retourner dans un cursus de formation ordinaire. Ce point de vue sensible et édifiant constitue une contribution à la sociologie de la déviance. Un ouvrage utile pour les professionnels du domaine. (résumé éditeur) Date de creation : 15/04/2016 Ni fou, ni gogol ! : Orientation et vie en ITEP [texte imprimé] / Hugo DUPONT, Auteur . - Fontaine (15 rue de l'Abbé-Vincent, 38600, France) : Presses Universitaires de Grenoble (PUG), Mars 2016 . - 240 p. - (Handicap Vieillissement Société) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
03. Aspect physiologique:035. Signe Symptôme:035 O. Trouble du comportement
05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
07. Professionnel
08. Information :081. Sciences humaines:0814. Sociologie ObsolèteRésumé : « Ni fou, ni gogol ! » : c’est ainsi que se qualifient les enfants et adolescents accueillis en Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Ces jeunes présentent un comportement perçu comme déviant par les professionnels des secteurs scolaire, social et médico-social, et sont réputés non-scolarisables dans le milieu ordinaire. Hugo Dupont a partagé leur quotidien et celui des professionnels d’ITEP. Il tente de comprendre comment la mise à l’écart de ces jeunes est légitimée et présente le travail de normalisation effectué par les ITEP : soulagement de la souffrance psychique tenue pour responsable des troubles du comportement d’une part, rééducation d’autre part. De leur côté, les jeunes orientés en ITEP tentent de mettre à distance les stigmates qu’ils subissent en faisant un travail de normification de leur personnalité et de leurs comportements afin de convaincre qu’ils sont prêts à retourner dans un cursus de formation ordinaire. Ce point de vue sensible et édifiant constitue une contribution à la sociologie de la déviance. Un ouvrage utile pour les professionnels du domaine. (résumé éditeur) Date de creation : 15/04/2016 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4726 0342.6 / DUP / N Livre Aspect physiologique Aspect physiologique Disponible De nouvelles pratiques d'accompagnement : le dispositif ITEP / Serge HEUZE
Titre : De nouvelles pratiques d'accompagnement : le dispositif ITEP : Un concept d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge HEUZE, Auteur Editeur : Champ Social Editions Année de publication : 2016 Collection : Education spécialisée. La recherche en ITEP Importance : 248 p Langues : Français (fre) Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 B. Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète:0452 2. Projet individuel d'accompagnement Obsolète
07. Professionnel
Pratique professionnelleRésumé : Cet ouvrage, premier opus d'une réflexion tant technique que clinique sur l'accompagnement des enfants ou adolescents relevant de l'intervention d'un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP), offre une compréhension de son évolution conceptuelle et des pratiques qui en découlent. La première partie permettra au lecteur de mieux situer la démarche de réflexion qui a légitimé le passage de constat des professionnels à la rédaction du décret du 6 janvier 2005, élément essentiel pour élaborer de nouveaux outils d'intervention.
Cette partie pose les fondations des nouveaux projets. La deuxième partie se penche sur les difficultés particulières présentées par les enfants ou adolescents orientés en ITEP et sur les principes qui peuvent amener vers de nouvelles pratiques. La troisième partie interroge la notion d'Institution, et surtout, la conception "en Dispositif" des interventions, ainsi que son expérimentation en cours. Enfin, l'ouvrage nous transmet des pistes d'élaboration permettant de construire des réponses "soignantes", en disposant l'ensemble des moyens institutionnels sur le projet personnalisé de chaque jeune. (4ème de couverture)Date de creation : 15/12/2016 De nouvelles pratiques d'accompagnement : le dispositif ITEP : Un concept d'intervention [texte imprimé] / Serge HEUZE, Auteur . - [S.l.] : Champ Social Editions, 2016 . - 248 p. - (Education spécialisée. La recherche en ITEP) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant
01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 B. Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
01. Politique générale:012. Démographie:0122. Adolescent
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète
04. Aspect psychologique:045. Communication - Relation:0452. Accompagnement Obsolète:0452 2. Projet individuel d'accompagnement Obsolète
07. Professionnel
Pratique professionnelleRésumé : Cet ouvrage, premier opus d'une réflexion tant technique que clinique sur l'accompagnement des enfants ou adolescents relevant de l'intervention d'un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP), offre une compréhension de son évolution conceptuelle et des pratiques qui en découlent. La première partie permettra au lecteur de mieux situer la démarche de réflexion qui a légitimé le passage de constat des professionnels à la rédaction du décret du 6 janvier 2005, élément essentiel pour élaborer de nouveaux outils d'intervention.
Cette partie pose les fondations des nouveaux projets. La deuxième partie se penche sur les difficultés particulières présentées par les enfants ou adolescents orientés en ITEP et sur les principes qui peuvent amener vers de nouvelles pratiques. La troisième partie interroge la notion d'Institution, et surtout, la conception "en Dispositif" des interventions, ainsi que son expérimentation en cours. Enfin, l'ouvrage nous transmet des pistes d'élaboration permettant de construire des réponses "soignantes", en disposant l'ensemble des moyens institutionnels sur le projet personnalisé de chaque jeune. (4ème de couverture)Date de creation : 15/12/2016 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4856 0121 4 B / HEU / N Livre Economie et Ressources Economie et Ressources Sorti jusqu'au 27/10/2019 L'Offre dans le secteur du handicap des territoires d'Auvergne-Rhône-Alpes / ARS Agence Régionale de Santé Auvergne-Rhône-Alpes
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Passage à haut niveau / Eleonore VARINI in Actualités Sociales Hebdomadaires, 2964 (10 juin 2016)
[article]
in Actualités Sociales Hebdomadaires > 2964 (10 juin 2016) . - pp. 30 / 33
Titre : Passage à haut niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Eleonore VARINI, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 30 / 33 Langues : Français (fre) Catégories : 02. Economie et ressources :026. Emploi chômage :0262. Emploi
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
06. Institution:063. Institution diverse suite 2:0639. Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) Obsolète
06. Institution:064. Institution gériatrique:0646. Structure alternative à l'hospitalisation:0646 1. Service de Soins Infirmiers à Domicile (SSIAD)
06. Institution:068. Association Obsolète
07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète
07. Professionnel:073. Personnel médico-social - suite:0731. Directeur d'établissement Obsolète
07. Professionnel:075. Formation
07. Professionnel:075. Formation:0752. Formation continue
07. Professionnel:079. Métier de l'information Obsolète:0794. Management Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0804. Catégorie Obsolète:0804 6. Initiative Obsolète
08. Information :082. Congrès Obsolète:0820. Diplôme ObsolèteRésumé : Les directeurs sont de plus en plus nombreux à suivre une formation afin d'être parfaitement en adéquation avec leur poste. Certains d'entre eux témoignent de la pertinence d'un parcours diplômant. Date de creation : 24/06/2016 [article] Passage à haut niveau [texte imprimé] / Eleonore VARINI, Auteur . - 2016 . - pp. 30 / 33.
Langues : Français (fre)
in Actualités Sociales Hebdomadaires > 2964 (10 juin 2016) . - pp. 30 / 33
Catégories : 02. Economie et ressources :026. Emploi chômage :0262. Emploi
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)
06. Institution:063. Institution diverse suite 2:0639. Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) Obsolète
06. Institution:064. Institution gériatrique:0646. Structure alternative à l'hospitalisation:0646 1. Service de Soins Infirmiers à Domicile (SSIAD)
06. Institution:068. Association Obsolète
07. Professionnel:071. Profession médico-sociale Obsolète:0710. Compétence Obsolète
07. Professionnel:073. Personnel médico-social - suite:0731. Directeur d'établissement Obsolète
07. Professionnel:075. Formation
07. Professionnel:075. Formation:0752. Formation continue
07. Professionnel:079. Métier de l'information Obsolète:0794. Management Obsolète
08. Information :080. Qualificatif :0804. Catégorie Obsolète:0804 6. Initiative Obsolète
08. Information :082. Congrès Obsolète:0820. Diplôme ObsolèteRésumé : Les directeurs sont de plus en plus nombreux à suivre une formation afin d'être parfaitement en adéquation avec leur poste. Certains d'entre eux témoignent de la pertinence d'un parcours diplômant. Date de creation : 24/06/2016 Quel projet personnalisé de scolarisation ? in Direction[s], 129 (Mars 2015)
[article]
in Direction[s] > 129 (Mars 2015) . - p. 11
Titre : Quel projet personnalisé de scolarisation ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0340. Organisme pour handicapés:0340. 1 Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0341. Service pour handicapés
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 5. Institut Médico-Educatif (IME)
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)Note de contenu : Le modèle de projet personnalisé de scolarisation (PPS) des élèves handicapés, désormais fixé, est applicable à partir du 1er septembre 2015 Date de creation : 04/03/2015 [article] Quel projet personnalisé de scolarisation ? [texte imprimé] . - 2015 . - p. 11.
Langues : Français (fre)
in Direction[s] > 129 (Mars 2015) . - p. 11
Catégories : 03. Aspect physiologique:034. Handicap
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0340. Organisme pour handicapés:0340. 1 Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0341. Service pour handicapés
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 5. Institut Médico-Educatif (IME)
03. Aspect physiologique:034. Handicap:0342. Etablissement pour handicapés:0342 6. Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP)Note de contenu : Le modèle de projet personnalisé de scolarisation (PPS) des élèves handicapés, désormais fixé, est applicable à partir du 1er septembre 2015 Date de creation : 04/03/2015