Titre :	Le métier d'éducateur
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Francine MUEL-DREYFUS, Auteur
Editeur :	Les éditions de Minuit
Année de publication :	1983
Collection :	Le sens commun
Importance :	274 p
ISBN/ISSN/EAN :	270736509
Langues :	Français (fre)
Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:016. Politique nationale:0161. Action sociale 01. Politique générale:016. Politique nationale:0161. Action sociale:0161 1. Travail social Obsolète 05. Aspect socio-culturel:051. Famille 05. Aspect socio-culturel:052. Société :0521. Lien social Obsolète 07. Professionnel:072. Personnel médico-social 11. Politique sociale:Acteur social 11. Politique sociale:Acteur social:Travailleur social 11. Politique sociale:Action sociale Educateur spécialisé
Résumé :	Comment devenait-on instituteur dans les année 1900 ? Comment devenait-on éducateur spécialisé autour de 1968 ? En étudiant ces moments privilégiés de "l'invention" du métier d'instituteur et de la "réinvention" du métier d'éducateur spécialisé on peut reconstruire le travail proprement social qui sous-tend les phénomènes d'identification au poste : "J'en ai fait mon métier". On ne peut analyser historiquement ou sociologiquement les institutions (ici : écoles primaires et le secteur de "l'inadaptation")sans analyser les agents réels de l'histoire institutionnelle. Pour cela, il faut prendre en compte à la fois les trajectoires sociales effectives des individus et les représentations individuelles de l'histoire sociale familiale, c'est-à-dire les reconstructions singulières du "roman social familial". La sociologie se fait alors sociologie psychologique et analyse de façon clinique les autobiographies : romans et poèmes d'instituteurs, récits de vie parlés des éducateurs spécialisés.
Date de creation :	07/07/2016

Le métier d'éducateur [texte imprimé] / Francine MUEL-DREYFUS, Auteur . - [S.l.] : Les éditions de Minuit, 1983 . - 274 p. - (Le sens commun) .
ISSN : 270736509
Langues : Français (fre)

Catégories :	01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire 01. Politique générale:012. Démographie:0121. Enfant:0121 4. Enfant d'âge scolaire:0121 4 A. Scolarité 01. Politique générale:016. Politique nationale:0161. Action sociale 01. Politique générale:016. Politique nationale:0161. Action sociale:0161 1. Travail social Obsolète 05. Aspect socio-culturel:051. Famille 05. Aspect socio-culturel:052. Société :0521. Lien social Obsolète 07. Professionnel:072. Personnel médico-social 11. Politique sociale:Acteur social 11. Politique sociale:Acteur social:Travailleur social 11. Politique sociale:Action sociale Educateur spécialisé
Résumé :	Comment devenait-on instituteur dans les année 1900 ? Comment devenait-on éducateur spécialisé autour de 1968 ? En étudiant ces moments privilégiés de "l'invention" du métier d'instituteur et de la "réinvention" du métier d'éducateur spécialisé on peut reconstruire le travail proprement social qui sous-tend les phénomènes d'identification au poste : "J'en ai fait mon métier". On ne peut analyser historiquement ou sociologiquement les institutions (ici : écoles primaires et le secteur de "l'inadaptation")sans analyser les agents réels de l'histoire institutionnelle. Pour cela, il faut prendre en compte à la fois les trajectoires sociales effectives des individus et les représentations individuelles de l'histoire sociale familiale, c'est-à-dire les reconstructions singulières du "roman social familial". La sociologie se fait alors sociologie psychologique et analyse de façon clinique les autobiographies : romans et poèmes d'instituteurs, récits de vie parlés des éducateurs spécialisés.
Date de creation :	07/07/2016