Titre :	Former des personnes en situation de handicap à la conduite automobile : Une étude exploratoire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Audrey BRETON, Auteur ; Christine VIDAL-GOMEL, Auteur ; Vincent BOCCARA, Auteur ; Youcef RACHEDI, Auteur
Année de publication :	2014
Importance :	9 p
Langues :	Français (fre)
Catégories :	05. Aspect socio-culturel:058. Transport 05. Aspect socio-culturel:058. Transport:0584. Transport automobile Obsolète:0584 1. Conduite automobile Obsolète 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
Résumé :	Cette étude porte sur l’activité des enseignants de la conduite automobile et de la sécurité routière formant des personnes en situation de handicap du fait de lésions cérébrales. Après une étude des caractéristiques des troubles associés à ce handicap, nous identifions comment ils se répercutent dans l’activité de conduite au cours de la formation et comment les enseignants y font face. Les principales difficultés observées sont liés à la manipulation des commandes, la détection et le traitement de l’information ainsi qu’à la gestion des troubles de l’attention et de l’humeur. Pour y répondre, les formateurs participent à l’installation au poste de conduite, ils prennent en charge une partie des actions et des prises d’informations. Ils détectent également des signes de fatigue et doivent contrôler leurs propres émotions.
Date de creation :	17/02/2015

Former des personnes en situation de handicap à la conduite automobile : Une étude exploratoire [texte imprimé] / Audrey BRETON, Auteur ; Christine VIDAL-GOMEL, Auteur ; Vincent BOCCARA, Auteur ; Youcef RACHEDI, Auteur . - 2014 . - 9 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	05. Aspect socio-culturel:058. Transport 05. Aspect socio-culturel:058. Transport:0584. Transport automobile Obsolète:0584 1. Conduite automobile Obsolète 05. Aspect socio-culturel:059. Groupe de population Obsolète:0596. Personne en situation de handicap
Résumé :	Cette étude porte sur l’activité des enseignants de la conduite automobile et de la sécurité routière formant des personnes en situation de handicap du fait de lésions cérébrales. Après une étude des caractéristiques des troubles associés à ce handicap, nous identifions comment ils se répercutent dans l’activité de conduite au cours de la formation et comment les enseignants y font face. Les principales difficultés observées sont liés à la manipulation des commandes, la détection et le traitement de l’information ainsi qu’à la gestion des troubles de l’attention et de l’humeur. Pour y répondre, les formateurs participent à l’installation au poste de conduite, ils prennent en charge une partie des actions et des prises d’informations. Ils détectent également des signes de fatigue et doivent contrôler leurs propres émotions.
Date de creation :	17/02/2015